Mag liefde stromen in kind, gezin & klas?

600.000 kinderen in Nederland in de wachtrij voor hulp. De diagnoses voor kinderen vliegen ons om de oren. Veel ouders hebben het zwaar. Veel leerkrachten hebben het zwaar. Veel kinderen hebben het moeilijk en kunnen hun draai in het leven niet goed vinden. Wat is er aan de hand? Het lijkt alsof veel mensen de weg kwijt zijn. Iedereen wil geluk. Voor velen is het ver te zoeken.

Maar welk leven leid jij? Echt dat van jezelf? En echt zoals jij dat wilt? En welk leven leeft jouw kind? Of het kind uit jouw groep? Zijn/haar eigen leven? Wat is er nu echt aan de hand met het kind? Wat is er echt aan de hand in het gezin? Wat is er echt aan de hand met dat kind in de klas?

Ieder gedrag van een kind komt voort uit een innerlijk beeld wat het kind zelf in zich draagt. Dit speelt zich af in het onderbewustzijn en vraagt om bewustwording of verandering als het niet goed gaat met een kind. Ieder gedrag van het kind is een ontwikkelingsvraag voor de ouders. Ieder gedrag van het kind is een ontwikkelingsvraag voor de leerkracht.

Onze ouders en onze grootouders gingen ons voor. Allemaal gingen ze hun weg in hun tijd met alles wat er op hun pad kwam. Wij zijn geboren als kinderen van onze ouders. Maar zijn wij wel vrij van waar we vandaan komen? Zijn wij vrij van onze geschiedenis? En zijn onze kinderen wel vrij om hun eigen leven te leiden? Zou de tijd werkelijk rijp zijn voor een systemisch bewustzijn voor velen? Dan ligt er voor gezinnen en kinderen een betere toekomst in het verschiet.

“Wie zijn geschiedenis niet kent, is gedoemd het te herhalen”

C. Wolf

Je kunt wezenlijk veranderen, als je bewustzijn gaat ontwikkelen op jouw geschiedenis. Bewustzijn op dat wat van jou is en je dus mee mag nemen op je pad. En bewustzijn op dat wat niet van jou is en je achter je mag laten in de geschiedenis. En zo mogen ook kinderen op hun eigen wijze achter zich gaan laten wat niet van hen is. Met grote dank aan wijlen Bert Hellinger, de grondlegger van familieopstellingen, die ons deze bijzondere en bijzonder effectieve techniek aan de hand heeft gedaan. Hij zei het al:

“Ieder woord dat gegeven wordt aan dit werk, doet het wezen ervan tekort” 

En hoewel een ervaring meer doet dan duizend woorden en tientallen ervaringen mensenlevens veranderen, heb ik toch dit boekje geschreven: een klein boekje over grote veranderingen in levens van ouders, kinderen, gezinnen en leerkrachten. In een notendop leg ik er de kern van de techniek en het wezen van familieopstellingen in uit. Tevens beschrijf ik allerlei voorbeelden van mensen die jou voorgingen. Je zult zien hoe efficiënt en effectief deze techniek is om diepe inzichten te krijgen. Hoe dat komt? Je kunt je soms afvragen: waarom stroomt er geen energie? Waarom stroomt ’t gewoon niet bij kinderen, in gezinnen, in relaties, in de klas? Je zult ontdekken dat er in zo’n geval iets aan de hand is in het systeem, het gezin, waartoe iemand behoort. En belangrijker: dat je er wat aan kunt doen!

De overkoepelende termen ‘systemisch werk’ en ‘systemisch coachen’ duiden we in dit boek ook aan met ‘familieopstellingen’ en ‘opstellingenwerk’, naar het gedachtengoed van Bert Hellinger. Als we spreken over ‘vraagsteller’, ‘therapeut’, ‘kindercoach’, ‘opsteller’ of een anderszins mannelijk woord, beperken we voor de leesbaarheid de verwijzing tot ‘hem’ en ‘zijn’, maar worden evengoed vrouwelijke personen bedoeld.

Mocht je dit boek willen bestellen. www.ynnergy.nl/producten/
Wil je meer weten over de bijbehorende tweedaagse cursus voor allen die met kinderen leven en werken 

https://www.ynnergy.nl/systemisch-kindercoach-basisopleiding/

 

Het zou jouw leven of dat van je kind, of dat van het kind uit jouw klas, of van dat gezin wat jij kent, weleens kunnen gaan veranderen

Warme groet,

Maries Ligtvoet